책소개
이 책의 저자 아베 시노부(阿部忍) 선생은 철학적 탐구를 통해 체육의 의미부여, 가치부여, 방향여부에 지대한 영향을 주었을 뿐만 아니라, 미국, 독일, 캐나다 등의 국제스포츠철학회 심포지엄에서 <심신상관의 문제>와 <감성체육 및 선(禪)과 스포츠>를 주제로 발표하였으며, 동양인으로서는 처음으로 국제스포츠철학회 회장직을 역임하면서 88올림픽 학술토론회에도 참관하는 등 적극적이고 활동하였다...
여기에 실린 논문들은 빠른 템포로 변화, 발전하는 체육의 세계적 상황에 직면하면서 변하는 가운데 변하지 않는 체육의 본질을 실천학문이란 굳건한 입장에 서서 다방면으로 선구자적 면모를 보여주고 있다....
같은 동양인의 사고영역 속에서 있기 때문인지 모르겠으나, 세계의 어느 철학자보다도 주어진 문제를 간결하고 직접적이며 평이한 문장으로 삶을 살 듯 쉽게 풀어갔다는 점이다.
철학적인 이론을 기피하고 싶거나 난해해서 접근하기를 싫어하는 대학생이나 대학원생에게는, 체육을 종합적으로 이해하고 스스로의 입장을 정리하고 재도약하는 의미에서, 쉽게 접근할 수 있는 훌륭한 지침서가 될 수 있다...
목차
졸저『체육ㆍ스포츠 철학론ㆍ무도론』의 번역판 서문
이 책을 읽는 분들에게
서 문
저 자 서 문
제1부 체육ㆍ스포츠 철학론
체육철학의 대상
1. 체육의 본질
2. 체육의 목적ㆍ목표
1) 체육의 목적
2) 체육의 목표
(1) 심신의 건전한 발달
(2) 기능의 향상과 운동의 생활화
(3) 사회적 태도의 육성
체육학과 체육철학
1. 체육학의 체계화
1) 체육학의 학문적 근거
(1) 체육학의 정의
(2) 체계화에 관한 고찰
2) 체육학의 체계
2. 체육철학의 내용
1) 연구대상
2) 방법론
(1) 가치의 문제
(2) 관념론(idealism)
(3) 자연주의 (naturalism)
(4) 실재론 (realism)
(5) 실용주의(pragmatism)
(6) 실존주의 (existentialism)
(7) 현상학(phenomenology)
3) 연구방법
(1) 연역법
(2) 귀납법
(3) 변증법
참 고 문 헌
심신상관(心身相關)의 문제
1. 신 체 론
1) 신체의 차원적 구조
2) 신체의 위상적 구조
3) 현대의 신체관
2. 심신상관의 문제에 대한 사색
1) 심신상관에서의 무(無)
2) 심신문제에 대한 새로운 인식
참 고 문 헌
체육에서의 인간 형성의 가능성과 한계
1. 현대의 인간 형성의 문제
1) 인간 형성의 가능성
2) 인간 형성의 한계
2. 체육의 입장에서 검토
분화와 총합의 구조
1. 들어가기
1) 체육학의 3개 기둥
2) 체육철학의 역할
3) 체육학 연구에 있어서의 과학과 철학
4) 체육철학에 있어서의 분화와 총합
5) 체육과학에서의 분화와 총합
6) 실천에 있어서의 분화와 총합
2. 결 론
감성체육론
1. 들어가기
1) 감성체육이라는 발상의 기초
2) 감성체육의 현대적 의미
3) 감성체육의 내용
2. 결 론
생애체육의 의의
1. 들어가기
1) 생애교육과의 관계
2) 인간성 소외와의 관계
3) 여가와의 관계
(1) 여가에서 본가로
(2) 놀이하는 인간의 시대
2. 맺 음
오늘날 체육교사에게 요구되는 자질과 전문성
1. 들어가기
1) 체육교사의 자질
2) 체육교사의 전문성
2. 결 론
일본인의 인간관과 스포츠
1. 들어가기
1) 일본인의 인간관
2) 일본인의 스포츠관
(1) 스포츠의 본질
(2) 일본인과 스포츠
(3) 일본의 운동 클럽
2. 결 론
스포츠 관람자의 미적 태도
1. 들어가기
1) 미적 체험
2) 미적 경험의 철학적 고찰
3) 스포츠의 관람자의 미적 태도
2. 맺 음
＜체육원리＞와 함께
1. 들어가기
1) 이시즈 마코토 교수와 나
2) 대학 체육 문제와 나
2. 결 론
제2부 무도론
체육에서 무도의 위치 부여
1. 무도진흥의 실태와 일반적 의혹
2. 무도와 스포츠
3. 무도의 정의
4. 체육에 있어서 무도의 위치
무도에서 예(禮)의 이념
1. 전쟁 이전의 무도와 예
2. 전쟁 이후의 무도와 예
3. 오늘날의 무도에서 예의 이념
4. 결 론
무도의 국제적 평가를 묻는다
1. 들어가기
1) 무도에 대한 학교체육의 대응
2) 무도의 국제적 평가
(1) 외국인의 무도관
(2) 국제적 학회와 무도
2. 맺 음
스포츠로서의 무도 수업
1. 들어가기
1) 스포츠로서의 무도의 지도이념
2) 스포츠로서의 무도 수업
2. 결 론
무도교사는 체육교사인가
1. 무도교사에 대한 사색
2. 무도의 의미
3. 체육교사와 무도교사
4. 맺 음
왜 스포츠이어서는 안 되는가
1. 들어가기
1) 현대의 무도관
2) 무도의 스포츠화
3) 학생의 무도관
2. 맺 음
검도의 특질
1. 검도의 특질
2. 검도의 특성
3. 검도 지도 입문에서
1) 신체적 발달
(1) 민첩성과 교치성(巧緻性)을 포함하는 체력 육성
(2) 바른 자세의 육성
(3) 사회적 태도의 발달
① 주의력 집중과 결단력 육성
② 책임감과 자주적 정신의 육성
③ 예의를 중시하고 상대를 존중하는 태도 육성
2) 건강ㆍ안전의 태도 육성
검도기술의 시스템화
1. 검도기술의 구조
2. 검도기술의 시스템화
3. 검도기술의 시스템화의 절차
1) 검도기술 시스템은 어떠해야 하는가
2) 어떤 기술이 필요한가
3) 어떤 정보를 이용할 수 있는가
학교검도와 사회검도의 연관성
1. 들어가기
1) 학교검도의 특성
(1) 목적ㆍ목표
(2) 금후 학교검도의 양상
2) 사회검도의 특성
(1) 목적ㆍ목표
(2) 앞으로의 사회검도의 양상
3) 학교검도와 사회검도의 연관성
(1) 생애체육과의 관계
(2) 학교검도와 사회검도의 연관성
2. 맺 음
무도의 현대화에 대한 고찰
「오륜서」의 현대적 의의에 대하여
미야모토 무사시의 ＜이천일류(二天一流)＞
1. 이천일류의 어의
2. 이도일류(二刀一流)
3. 이도일류에서 이천일류로
4. 이천일류의 객관적 가치
5. 결 론
隨想
■나와 검도
■검으로 하나되는 마음
■미야모토 무사시와 나
■나의 20대
■아베 시노부(阿部忍)의 年譜
■著 書 目 錄
■主 要 論 文 目 錄
